I 控制项

5.4.3 高等学校人员数量多，涉及教学、实践、基建、改造等事务较多，运行过程中会集中产生大量垃圾，包括各类生活垃圾、教学环节产生的垃圾、建筑垃圾等，如无妥善处理措施，将对校园本身和周边环境造成较大不利影响。因此，应根据学校实际，建立垃圾管理制度，对垃圾分类收集、临时储存和清运处置等环节和流线进行科学规划。设置符合使用要求的垃圾收集、处理容器和设施，并进行合理布置，尽量布置于隐蔽、避风处，坚固耐用，并与周边环境相协调，确保分类收集方便，避免二次污染。

    应根据垃圾来源，对垃圾进行分类收集处理。对有污染的垃圾，须按有关规定进行密封和妥善处理。对可回收、再利用的垃圾，采取积极措施进行回收和再利用。对餐厨、绿化垃圾，鼓励进行生态化处理。

    制订详细的垃圾管理手册，对管理机构、人员配备、人员职责和突发事件应急处理等内容进行明确规定，并组织必要的业务培训和监督检查。

    本条的评价方法为：查询垃圾收集处理的总体规划、器具和设施布置及垃圾分类处理情况，查阅垃圾管理制度文件和运行管理记录，并现场核查。

5.4.4. 高等院校校园运行过程中会产生各类废气和污水、有毒有害化学品、实验废弃物，可能造成多种有机和无机的化学污染，放射性污染以及病原体等生物污染。职业学校在化工、生物、卫生等专业的教学过程中也会产生有害污染物。

    根据教育部关于学校安全工作有关规定的要求对危险品实施严格的保管、领用、审查制度。校园内实验室、化学课等场所产生不同类型有害废弃物要进行分类收集处理；有害垃圾存放于密闭容器，摆放位置合理，避免师生接触，无泄漏、无气味，并有清洗保洁措施，及时清运。废气、废水排放前应进行无害处理，有相应设施并有效运行，实现达标排放。相关污染物的排放应符合现行国家标准对大气污染物、污水和固体废弃物等污染物排放标准的规定。此外，还应关注噪声、电磁辐射等物理污染，确保校园环境符合相关标准要求。

    本条的评价方法为：查阅有害废弃物处理方案、污染物排放管理制度文件、危险品管理制度、管理记录、存储场所或容器及废水、废气、有害固体废弃物处理设施，项目运行期排放废气、污水、有害垃圾等污染物的排放检测报告、处理记录，并现场核实。

Ⅱ 评分项

5.4.5 人员是校园运行管理体系的重要环节，应在确保人员基本业务能力的基础上，根据校园运行管理体系和设备的更新升级组织相关绿色校园运行维护培训，鼓励支持运行管理人员参加社会相关行业业务技能考核。积极组织和参加校内、校间及社会等不同范围的交流活动，不断提高职业学校及高等院校校园运行管理人员业务水平，促进整体运行管理水平的提升。

    本条的评价方法为：查阅人员培训计划、证书、培训记录、考核记录、交流活动记录，对运行管理人员进行考察。

5.4.6 在全校范围发布绿色校园运行管理组织机构信息和相关管理制度文件，并将相关条文编人学生手册，组织师生学习有关内容，使学生和教工知悉绿色校园组织管理有关内容和管理规定。学生和教工是校园的直接使用者，运行管理体系应以制度形式积极接纳师生参与运行管理体系的有效性评价，接受意见和建议，接受全校师生对校园运行管理的监督评价。对师生提出的意见建议，运行管理组织机构要有记录和回应，并对合理化建议及时采取措施取得实际运行效果。运行管理组织机构每年至少征集1次绿色校园满意度，调查范围涵盖全校所有师生。学生、教工参与校级校园运行管理活动高等院校每学年不少于2次，职业学校每学年不少于2次，且参与人员范围涵盖所有院系、学部和学校主要部门。

    本条的评价方法为：考察管理文件发布情况，查阅管理制度学习记录、学生手册、校园满意度调查记录、师生参与校园运行管理相关会议的会议记录、纪要、照片、音视频资料及相关反馈和处理记录，并与师生代表座谈。
5.4.7 学校应在保障校园建筑及相关设施正常使用的前提下，建立并实施将管理业绩与节约资源、环境保障等绿色校园要素挂钩的激励机制和管理制度，并进行公示，将能源资源使用情况纳入部门业绩考核。通过激励机制，使绿色校园工作与全校整体工作建立联系，进行有机结合。机制和制度应充分考虑学校各部门、各学科专业的特点和实际，对资源消耗进行合理拆分，制定合理指标体系，将科研、实践教学及体现学科特点的资源消耗单独统计，确保机制的合理性和可实施性。鼓励学校积极争取国家、地方政府、社会组织在节能减排、绿色建筑等领域的政策、资金支持项目，鼓励采用合同能源管理等模式建设绿色校园。

    本条的评价方法为：查阅包含激励机制的管理制度文件、管理考核记录、外部资金支持绿色校园建设的立项、合同和资金证明材料、合同能源管理合同及运行记录，并现场核查。

5.4.8 学校相关部门应建立健全与日常运行管理工作直接相关的节能、节水、节材、环境保障、绿化管理等方面的制度体系。

节能管理制度主要包括节能工作方案、管理办法、能耗监测方案等；节水管理制度主要包括水资源优化利用方案、节水管理办法、水耗监测方案等；节材管理制度主要包括合理选材、耗材管理、节材管理、可回收材料再利用等；环境保障管理制度主要包括环境保障总体规划、实施方案、污染源控制、废弃物处理、空气质量和水质保障等；绿化管理制度主要包括绿化种植、植被保护、绿化维护、肥料和绿化用化学品的使用管理等。应根据管理制度编制相应的操作规程和程序性文件，对运行管理人员的活动进行明确规定，并形成记录。管理制度和相关文件应纳入校园运行管理质量体系中，覆盖绿色校园管理的各个环节和流程，明确目标责任，做好监督考核。

    本条的评价方法为：查阅学校相关部门节能、节水、节材、环境保障和绿化方面的管理制度文件、操作规程、程序性文件、运行记录等资料，并现场核查。

5.4.12 运用智能化技术提升校园运行管理水平是提升校园运行管理水平的重要基础性工作，是绿色校园智能化运行管理系统的重要节点和组成部分，应根据建筑单体和校园主要设备的使用性质和特点，设置合理的自控系统。现行国家标准《智能建筑设计标准》GB 50314以系统合成配置的综合技术功效对智能化系统工程标准等级予以界定，校园绿色建筑应达到其中的应选配置

（即符合建筑基本功能的基础配置）要求。

    本条的评价方法为：查阅校园景观设计资料、绿化管理制度、绿化化学品管理制度、采用无公害的病虫害防治技术和生物生态方法净化水质的相关材料、水质检测报告、相关措施和用品的合同等，并现场核实。

5.4.15 校园垃圾站（点）是校园主要环境污染源，对校园空气、水、卫生、视觉环境有较大影响，应按要求对垃圾站（点）进行合理处置。应对垃圾进行及时清运，垃圾不散落。每周至少对垃圾站（点）进行1次冲洗和消毒。确保垃圾站（点）不散发臭味，不污染环境。

    本条的评价方法为：查阅申报单位垃圾清运、垃圾站（点）清洁记录。实地核查，在师生中随机抽查核实平时情况。

5.4.16 高等学校在校园建设、建筑维修、翻新改造、管网敷设、装饰装修等施工中会产生废砖、废混凝土、弃土、废渣等建筑垃圾，应考虑充分再利用。根据当前广泛使用的建筑垃圾量估算方法一单位产量法进行评价：新建或改造施工中，钢筋混凝土结构取250t/万m²为评分基数，配套道路、管沟和绿化等施工产生的垃圾按建筑施工的25%估算，两部分合计，取310t/万m²为评分标准，即每1m²建筑面积建筑垃圾排放量不超过31kg。装潢工程的建筑垃圾量参考业内水平，按每万元造价工程量建筑垃圾排放量不超过1.8t作为评分标准。